Bits 6
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Editorial 


Núm. 6, mayo de 2006 

Hola amigos y amigas,

Con este nuevo número de BITS iniciamos una nueva etapa en la cual tomo el relevo de la anterior coordinadora, Bea Marín, que dedicó a esta publicación todo su entusiasmo, como es habitual en ella. ¡Gracias, Bea, por tu ejemplo!

En este número de primavera hemos recogido diversas aportaciones relacionadas con el tema de la próxima Jornada Espiral, "Entorns col·laboratius per aprendre: Comunitats d'aprenentatge". Desde aquí me gustaría invitaros a asistir a la Jornada en la que se presentarán algunas de las iniciativas aquí expuestas, además de otras que seguro os resultarán muy atractivas.

Y antes de acabar, me gustaría recordar la principal función de esta publicación electrónica: poner en común reflexiones y artículos del colectivo que integramos Espiral y de sus simpatizantes, además de ser un espacio para dar a conocer informaciones y recursos que puedan ser de nuestro interés. Así pues, si tenéis algo para compartir no dudéis en hacérnoslo llegar a
Aquesta adreša de correu electr˛nica estÓ protegida contra els robots d'spam, necessites activar Javascript per veure-la : BITS es de y para Espiral... y más allá!

Esperamos que este número consiga mantener vuestro interés más allá de una ojeada rápida, cosa a veces difícil, ya sabemos, tal y como vamos con nuestro ocupado tiempo.

Os dejo con las colaboraciones. Un saludo muy cordial,


Irene Martínez
 
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Entrevista
 
Por Maria Domingo


Entrevista a Jordi Perales, maestro de educación primaria y responsable del entorno de comunicación de Espiral.
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A través del presente artículo se comentará antecedentes recogidos a través de la investigación en torno al rol de los docentes, los mediadores TIC y la colaboración en la educación. Se iniciará comentando el contexto en el cual hoy se encuentra la educación, de cara a una sociedad del conocimiento que tiene como componente principal el manejo, administración y uso de la información. Revisaremos alcances de algunas investigaciones sobre TIC y educación donde se describe a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como recursos mediadores en el proceso tanto de enseñanza como de aprendizaje. Se entregarán evidencias que invitan a discutir la eventual existencia de relación entre medios TIC y el desarrollo de destrezas cognitivas particulares y se presentará como resultado evidenciado en la literatura que el uso de las TIC potencia el área socioafectiva y la innovación en los centros educativos. Por último, se revisarán algunos estudios en torno al trabajo colaborativo y las TIC y sin ánimo de concluir, plantearemos algunos desafíos del profesor que usa las TIC como apoyo a la docencia.
 
 
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Los mapas conceptuales en internet: una herramienta visual para el trabajo colaborativo.


Jordi Guim (
http://www.guim.net)


En este artículo se plantea y se discute la utilización de una de las herramientas más interesantes en nuestro mundo didáctico actual: IHMC como herramienta para crear mapas conceptuales. En las siguientes páginas se sitúa la herramienta en el contexto de enseñanza-aprendizaje y se contextualiza dentro del mundo visual actual.


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Entorno web que permite cargar programas free para desarrollar el pensamiento reflexivo de los alumnos comenzando el proceso de aprendizaje a partir de un problema. Luego de hacer mapas conceptuales se construyen cuñas con el fin de difundir en un Podcast el servicio comunitario que demuestra los conocimientos.
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El Tinglado, un blog interactivo


Leonor Quintana, Isidro Vidal, Lourdes Barroso, Alejandro Valero, Lourdes Domenech y Javier Escajedo


El Tinglado es un blog educativo que nace de las interacciones producidas entre un grupo de profesores en el seno de otro blog educativo, Páginas dispersas de Alejandro Valero. Su punto fuerte está en el diseño y desarrollo de actividades ideadas premeditada y decididamente para ser llevadas a los “pupitres de clase”, a nuestras propias clases recabando la participación directa de nuestros alumnos.
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El wiki, un camino hacia el trabajo colaborativo en el aula


Marc Alier
(http://www.lsi.upc.edu/~malier/)


Un Wiki consiste esencialmente en una aplicación Web que permite visualizar online un conjunto de páginas y permite que los usuarios editen a su vez el contenido y creen nuevas páginas. Las páginas web se escriben en un lenguaje llamado HTML, pero el éxito de los Wiki no consiste en un lenguaje que permite crear documentos hipertexto páginas fácilmente sino en el hecho de ser una herramienta estupenda para el soporte del trabajo en grupo. Moodle incorpora desde sus versiones más tempranas una herramienta para crear actividades Wiki dentro de sus cursos. Durante el último año en la UPC hemos desarrollado un nuevo módulo wiki que mejora las funcionalidades y la usabilidad del modulo original de moodle.


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