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Editorial 


Núm. 5, febrero de 2005 

Hace pocos meses celebrábamos los 15 años de Espiral; era el momento de reflexión de la tarea cumplida y el momento de plantearnos nuevos retos de futuro. Si por una parte en el balance de estos 15 años se hizo evidente que Espiral es un espacio de encuentro y referente para todos los que en un primer momento apostamos por las nuevas tecnologías en la educación, por otra parte también quedó reafirmada nuestra apuesta por el programario libre y la filosofía que comporta en el nuevo marco de desarrollo de las aplicaciones educativas.
Uno de los objetivos de nuestra Asociación es actuar como medio de formación, actualización y promoción profesional de los asociados. La implantación de esta filosofía de distribución democrática del conocimiento ha de significar un cambio radical en nuestra manera de aprender, de trabajar y de crear conocimiento. Por ello estamos convencidos que las sinergias que nos aportaran el programario libre y las nuevas maneras de entender los derechos de propiedad intelectual con Creative Commons, más que sumar multiplicaran nuestros resultados.
Por ello agradecemos muy especialmente a los excelentes profesionales que colaboran en este número BITS de primavera, el privilegio de que nos permitan conocer nuevas visiones y nuevas maneras de trabajar en el entorno educativo. Nuestra revista es un elemento vertebrador que junto a las Jornadas anuales y el reciente entorno de Formación Virtual CampuSpiral son los ejes de intercambio y aprendizaje.
Disfrutad de este número.

Bea Marín Peralta
Presidenta Associació Espiral: educació i tecnología
 
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Entrevista 


Por Maria Domingo

Entrevista realizada el 27 de febrero de 2005 a Federico Luque Carrillo, coordinador de Informática en el IES Ramon Muntaner de Figueres. Miembro del Grupo de Investigación DiM de la UAB.

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La formación en línea del profesorado no universitario


Irene Martínez Pérez
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¿Asistiremos al nacimiento de la formación en línea del profesorado no universitario? Tendría, indiscutiblemente, muchas ventajas, desde la flexibilidad propia de la formación en línea en los que respecta al seguimiento de los cursos (ahorrando desplazamientos y optimizando el tiempo de dedicación) hasta favorecer la alfabetización tecnológica y la extensión del uso de las TIC en las aulas. ¿Será posible este nacimiento entre los cambios que propone el "Pla Marc de Formació del Professorat"del Departament d'Educació para el quinquenio 2005-2010?

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Algunas reflexiones sobre el software libre en el sistema educativo argentino


Prof. Mario Brun

El situación actual del software libre en el sistema educativo argentino está caracterizada por algunos emprendimientos y proyectos puntuales en diversas provincias, y se inscribe dentro de algunas líneas de acción que -gradualmente- van siendo favorecidas e impulsadas por las autoridades nacionales. Se plantean en el presente artículo diversos marcos contextuales de la situación, se mencionan algunas de las iniciativas en marcha y se reflexiona sobre el presente y el futuro del software libre en los establecimientos educativos argentinos.

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Conectando profesores europeos: eTwinning o los proyectos colaborativos en internet


Núria de Salvador

Poner en contacto a profesores europeos para que trabajen de forma colaborativa, es uno de los objectivos primordiales de los proyectos de la European Schoolnet. eTwinning, que forma parte del programa eLearning de la Comisión Europea, es un claro exponente de esta aspiración. El portal eTwinning también desea convertirse en punto de referencia para todos los profesores que quieran colaborar con otros profesores europeos, ofreciendo información sobre proyectos colaborativos interesantes y animando a los portales más importantes que desarrollan proyectos colaborativos en Europa a que adapten sus proyectos a eTwinning. En este articulo explicaré el proyecto eTwinning y mencionaré otros proyectos colaborativos que aspiran a que profesores europeos colaboren entre sí.

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